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历年申论考试新题型总结

发布时间:2014年9月13日 浏览:1062 次

       第一种,分析比较。这里说的“分析比较”,是指对给定资料中的某些内容进行分析比较。例如:北京市2009年应届毕业生公务员录用考试的申论试题第一题:请对新加坡、美国、韩国三个国家关于提高国民素质所采取的措施进行分析比较。要对这三个国家进行比较,就要从资料中概括出各自措施的特点,并找出异同处。可见,该题型重在考查考生的概括能力和分析问题的能力。 

       第二种,对资料中某些问题的理解或评点。例如:国家2009年的申论试题第二题的第2题:“给定资料11”提出了解决我国粮食问题的对策,认为提高粮食价格是关键之策,不必担忧对低收入人群的影响。他的这种观点有没有道理,为什么?请谈谈你的见解。其要求考生发掘给定资料中某问题的深刻内涵,考查考生对特定问题的理解能力。

       第三种,提炼矛盾。前些年的申论试题,往往要求概括给定资料的主要内容或主要问题。为加强对考生抽象概括能力的考查,近几年开始要求考生提炼给定资料中某些问题中包含的矛盾。例如:“国家2008年申论试题第一题:在怒江开发水电资源问题上有重大争议,请根据给定资料1——8指出争议的焦点是什么,并对主张怒江水电开发和反对怒江水电开发的理由分别加以概述。该试题要求提炼“争议的焦点”,实质就是要求提炼矛盾。

        第四种,论说性议论文。所谓“论说性议论文”,就是要求考生就考试题目指出的问题,展开充分的论述和说理,阐明自己见解的理由和根据。此种议论文以“论说”为主,以“对策”为辅。例如:国家2008年的申论试题第六题:请以“人与自然”为题,写一篇文章。我们从“人与自然”的文章题目中可以意识到,该文重心在于阐明人与自然的辩证关系,该文明显以论说人与自然的辩证关系为主,属“论说性议论文”。  
        第五种,指出对策存在的问题并做修改补充。例如:国家2008年申论试题第五题:给定资料11列出了其职能部门准备对反对意见给予答复的基本内容,请指出这样答复存在哪些明显问题,并就存在的问题分别说明怎样修改补充。要求指出对策存在的问题,并进行修改补充。这一题型是对策有效性分析题型的演变和拓展,是一种新的考查形式。

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